Программа развивающих занятий для детей старшего дошкольного возраста
«Скоро в школу»
Готовность ребёнка к школе – это сложный комплекс определённых психофизических состояний и умений. От подготовленности ребёнка к школе во многом зависит, насколько успешно будет проходить его обучение в образовательном учреждении.
Считается, что ребёнок готов к школе, если он умеет планировать и контролировать свои действия, может выделять свойства предметов, умеет слушать и вступать в контакты с другими людьми, может выполнять логические операции анализа, сравнения, обобщения.
Ребёнок, находящийся на «пороге школы», должен быть зрелым в физиологическом, социальном и эмоциональном отношении, он должен достичь определённого уровня умственного и эмоционально – волевого развития. Важно положительное отношение к обучению в школе и мотивационная готовность.
Не менее важно и то, насколько развита моторика руки, зрительно – двигательная координация и навыки речевого общения.
Программа занятий «Скоро в школу» построена таким образом, что позволяет
реализовать на групповых занятиях все вышеперечисленные качества, необходимые будущему первокласснику.
Каждое занятие начинается с ритуала приветствия, он один и тот же и направлен на то, чтобы дети могли почувствовать себя одним целым.
После приветствия следуют различные игры и упражнения, направленные на развитие памяти, внимания, мышления, мелкой моторики, развитие эмоциональной сферы, снятие мышечного напряжения.
Заканчиваются занятия релаксацией – расслаблением организма под спокойную музыку и ритуалом прощания.
Далее следует обсуждение достижений детей за занятие и поощрение в виде наклеек.
Помимо развивающих упражнений на занятиях проводятся беседы с детьми о школе, её значении, о правилах поведения в школе с целью повышения мотивации учения.
В начале и в конце курса программы «Скоро в школу» проводится диагностическая работа с детьми. Цель: диагностика познавательной сферы и мотивационной готовности к школе.
На занятиях используются следующие упражнения:
«Общий круг»
Цель: ритуал приветствия друг друга улыбкой и пожатием рук.
«Ветер дует на того…»
Цель: знакомство участников друг с другом.
«Зеркало»
Цель: развитие внимания, контроля за своими действиями.
«10 слов»
Цель: развитие слуховой памяти.
«10 предметов»
Цель: развитие зрительной памяти.
«Нелепицы»
Цель: развитие мышления, внимания, восприятия.
«Изобрази эмоцию», «Угадай эмоции», «На что похоже настроение» и др.
Цель: развитие эмоциональной сферы, умение понимать и называть эмоциональные выражения на лице.
«Найди отличия»
Цель: развитие внимания, зрительного восприятия.
«Ласковое имя»
Цель: развитие коммуникативных навыков, повышение самооценки.
«Лимон», «Шалтай – Болтай», «Насос и мяч», «Муха», «Майские жуки» и др.
Цель: снятие мышечного напряжения.
«Закончи слово», «Говори наоборот», «Что лишнее?», «Бывает – не бывает», «Что сначала, что потом?» и др.
Цель: развитие мышления, внимания.
«Фигуры из палочек»
Цель: развитие мелкой моторики, внимания.
«Автопортрет», «Моё настроение»
диагностика личностной и эмоциональной сферы ребёнка, отношение к себе. Цель:
педагог-психолог
Колядина Марина Ивановна
